如何确保脑瘫的孩子在学校的成功

第一次送孩子去学校可能会对任何父母感到艰巨。当孩子有脑瘫，父母可以遇到更多的担忧。

他们的孩子会得到他们需要的支持吗？学校系统提供吗辅助技术帮助他们发挥全部潜力？他们会被同龄人接受还是欺负？

早期开始就与学校有关的问题进行教育的父母更有可能找到他们和孩子所需的资源，并在学校开始时就能获得可行的解决方案，而不是那些在最后一分钟留下此类问题的人。

一个重要的一步是在您的孩子开始上学之前开始与当地学区进行对话，以便老师和其他员工准备最佳满足您孩子的需求。

IEP，或个性化的教育计划，是一份书面法律文件，概述了学生将作为公共教育的一部分获得的指导和服务。许多患有脑瘫的儿童有资格获得IEP，一旦他们年满3岁，他们就可以通过当地地区获得。

IEP详细介绍了学生的优势和挑战，以及特殊教育服务将如何满足这些需求。它可以包括有关要提供的指导类型的信息，辅助技术，课堂环境以及如何衡量学生的进度。

IEP还可以包括有关物理和职业疗法，语音疗法，心理健康支持，医疗支持和流动性支持等服务的详细信息。

拥有IEP可以帮助您的孩子过渡到学龄前或幼儿园，还可以让学校工作人员有时间考虑如何最好地为您的孩子服务。如果您打算将您的孩子送往公立或特许学校，那么与他们联系以询问用脑瘫评估IEP的孩子的过程永远不会太早。

琼·布雷斯林·拉尔森（Joan Breslin Larson），明尼阿波利斯-ST辅助技术的独立顾问。保罗建议家庭还考虑与当地家庭倡导中心建立联系以帮助这一过程。

一些州教育部门还可以任命IEP主持人。

布雷斯林·拉尔森（Breslin Larson）说：“如果需要，将倡导者带到IEP会议上。”“倡导者可以说父母不能说的话，可以帮助父母的声音。”

为您的孩子组建一个脑瘫的孩子的支持团队的第一步是认识他们的主要老师。

布雷斯林·拉尔森（Breslin Larson）建议：“成为老师。”“让他或她知道您希望与他们合作，使他们成为他们和您的孩子的成功举动。一种工具可能是发送有关孩子在家中的视频 - 他喜欢做什么，家庭如何互动以及哪些沟通策略起作用。与学校保持积极互动的良好路线至关重要。如果事情出错，父母不应该害怕上梯子上的阶梯。”

除了教师和行政支持外，父母还必须考虑哪些专家可以最好地满足孩子的需求。一些选项包括：

• 职业治疗师可以帮助患有脑瘫的幼儿发展在家庭和学校完成任务的功能能力。
• 物理治疗师可以帮助儿童学习控制和协调身体运动，改善平衡并最大程度地减少疼痛。
• 言语治疗师可以帮助沟通技巧和口腔运动功能。
• 学校辅导员和心理学家帮助解决情感健康问题，并帮助孩子们建立积极的应对能力。

其他支持专家可能包括特殊教育老师，学校护士，听力专家，社会工作者和辅助技术专家。

父母还需要考虑哪种辅助技术可以最好地帮助他们的脑瘫在学校成功的孩子。辅助技术包括任何有助于儿童功能能力的项目或产品。

因为有很多类型的辅助技术，所以父母在为孩子选择合适的援助时很容易感到不知所措。父母应询问当地学区是否有辅助技术顾问可以帮助评估孩子的需求，或者是否有任何当地组织提供此服务。

常见的辅助技术设备用于帮助患有脑瘫儿童的孩子可以包括（但不限于）通信设备，吸引人的技术，写作辅助工具，听力设备和移动性辅助工具。

父母还可以从与任何专注于脑瘫的国家组织的当地分会联系中受益，例如联合脑瘫。这些章节可以提供有关如何获得援助以帮助辅助技术成本的指导，以及在课堂上辅助技术方面的孩子的合法权利。

除了提出教育问题外，父母还经常担心孩子的脑瘫将如何影响他们在学校的社交生活。语音，听力或流动差异将如何影响其他孩子如何对待儿子或女儿？

可能有帮助的一种方法是让父母与老师和学校工作人员建立联系，以了解可用的社交活动以保持孩子活跃并帮助他们结交新朋友。他们可以询问是否有任何课后课程将面临类似挑战的孩子联系起来或本质上是治疗性的。

父母还可以在安排其他孩子的比赛时间中发挥积极作用，因此他们的孩子在学校外建立友谊。

布雷斯林·拉尔森（Breslin Larson）建议，无论父母所拥有的恐惧，他们都会集思广益地解决这种恐惧。例如，“如果父母担心自己的孩子会受到欺负，他们可以制定一种策略来传达他们的孩子是谁，他们的兴趣和优势，”她说。“找到一些孩子将在新环境中，并在学年开始之前邀请他们。进入学校系统之前，请建立一个朋友圈。”

对于不确定从哪里开始的父母，也许最好的第一步就是简单地写下他们的未解决问题。然后与可以为他们的问题和问题提供答案的人们 - 教师，治疗师，儿童倡导者或其他人。

通过在学校内部和外部建立一支支持团队，父母将确保他们患有脑瘫的孩子在教育生涯及以后会蓬勃发展。