有时阅读障碍不会是唯一的诊断

阅读障碍是一种学习障碍，使阅读困难。通常，患有这种疾病的人也可能患有其他学习障碍或神经系统疾病，例如：

• 注意缺陷多动障碍（多动症）
• 自闭症谱系障碍（ASD）
• 功能障碍
• 障碍
• 视觉处理障碍
• 听觉处理障碍

与阅读障碍一样，这些同时发生疾病的症状将在孩子的生命早期开始出现。治疗阅读障碍当残疾发生其他问题时，可能很困难，但是在适当的支持团队和治疗计划中，患有阅读障碍和其他困难的人将不必独自挣扎。

There’s a term for children who are living with a disability like dyslexia but who are highly gifted in art, science, math, or another creative pursuit — “twice exceptional,” meaning that they have a condition that sets them apart and they also have great talent in a specific area. (1）

也许有了时间，支持和鼓励，患有阅读障碍的人和下面所描述的条件可能会使自己两次或几次出色。

阅读障碍和注意力缺陷多动障碍（ADHD）经常同时发生。不确定科学家为什么，因为大脑被认为与多动症和阅读障碍有关的区域并不相同。

根据国际阅读障碍协会的调查，估计有30％的阅读障碍患者也患有ADHD，这是一种以多动和缺乏重点为特征的神经系统疾病。（（2）

多动症可能导致孩子避免或不喜欢学校，阅读障碍也可以做到。（（3）但是，如果您的孩子显示以下任何一个，他们可能会有多动症：

• 注意力不集中个人很难专注于任务和细节。
• 多动症他们也可能会迅速交谈，不断烦躁或摇动腿。
• 冲动个人可能会在采取行动之前很难思考，并可能做出可能导致自残或长期损害的仓促决定。

因为多动症会引起焦点问题，所以可能很难患有阅读障碍的人遵循他们的教育或阅读计划。

多动症症状随着年龄的增长，有可能会继续影响个人成年。（4）

不幸的是，ADHD无法治愈，但是药物和心理治疗可以帮助个人应对其症状。

在被诊断出患有自闭症谱系障碍（ASD）的个体中可能发生阅读障碍。（（5）

ASD是影响沟通和行为的发展障碍。这个单词光谱之所以使用，是因为这种情况的症状在某些人中可能看起来更严重，而另一些人则不太严重。（（6）

ASD的症状包括：（6，，7）

• 限制利益数量
• 强烈关注这些兴趣
• 再次重复单词
• 避免眼神接触
• 对气味，声音和视线的强烈反应
• 难以理解和回应社会线索

但是那些拥有ASD的人可能有能力记住大量细节，并且有些在数学，艺术和科学方面表现出色。

研究人员不确定为什么会确切地同时发生自闭症和阅读障碍，但认为他们可能具有相同的遗传或神经系统起源。（（8）

根据美国国立卫生研究院（National Institute）的说法，自闭症的特定筛查是18岁和24个月进行的夫妇考试的一部分。（7）

与多动症一样，自闭症必须与阅读障碍分开治疗。与多动症类似，药物和治疗用于帮助治疗患有这种疾病的人。

除了与发出字母，阅读，顺序和解码有关的问题外，有些人还会发展出不诵读困难的学习障碍，但与阅读障碍密切相关。

功能障碍发展与数学有关的学习问题的儿童和成人与数字，计数和计算斗争。这有时被称为数学阅读障碍，尽管它通常发生诵读困难，但它不是阅读障碍的一种形式。

障碍患有障碍的人拼写和写作困难，他们的笔迹似乎不规则。

有些学习困难的人很难握一支笔，或者他们的手写了几句话后可能会疲倦，并且他们的写作可能更慢。这可能使得很难参加考试，写论文或在课堂上做笔记。

听觉处理障碍这使得一个人很难区分声音并理解他们听到的声音。（（9）

视觉处理障碍这使得个人很难通过视力处理信息。他们可能难以区分相似的尺寸，形状或物体，并且它们的空间意识也很差。（（10）

对患有阅读障碍的小学和大学的学生的研究表现出比没有学生的焦虑症。（（11，，，，12，，，，13）焦虑是阅读障碍成年人最常见的情绪。（（14）

即使他们尽力而为并努力学习，阅读障碍的儿童也可能无法表现出他们希望在学校的希望，而课堂上的挫折和其他挫折会导致焦虑和抑郁。

孩子们可能会感到被挑出，因为他们可能必须使用不同的工具来学习，或者在公开发言时可能会感到忧虑，或者只是一般而言，甚至被同龄人嘲笑。教师可能没有必要的理解，尤其是如果尚未诊断出儿童。

阅读障碍可能会导致患有这种疾病的人的家庭焦虑和抑郁。一项于2017年发表的研究精神病学领域发现患有阅读障碍儿童的母亲比没有患有阅读障碍儿童的母亲表现出更高的压力率。（（15）

但是，随着诊断和治疗的诊断和治疗，焦虑和抑郁症的感觉可能会改善，因为一个人获得了新的学习信息方式和新的应对方式。